人は自分にはないものに憧れます。

それは、そこに自分の知らない喜びや楽しみが、隠されているように思うからです。

運動が苦手な人は、スポーツが得意な人に憧れます。

勉強が苦手な人は、勉強を苦にしない人に憧れます。

仕事が苦手な人は、ベテランの人に憧れます。

歌が下手な人は、歌が上手な人に憧れます。

お金がない人は、お金持ちに憧れます。

権力がない人は、権力者に憧れます。

こういうみんなが憧れているものを、全て兼ね備えている人がいれば、その人は完全無欠の存在に見えるでしょう。

しかし、何が完全で、何が不完全なのでしょうか。

それは、それを決めるための基準があって、初めて言えることなのです。

基準がなければ、完全も不完全もありません。

その基準は宇宙の法則などではなく、誰かが勝手に作ったものです。

それも、その人に都合のいいように作っています。

そもそも、完全か不完全かと考えたくなる根底には、地球上に存在するものの中で、人間が最も素晴らしく偉大であるという、極めて傲慢な考えが隠れています。

自然が破壊されようがお構いなしに、好き勝手なことばかりするのが人間です。

自分も他の存在も、同じ地球の分身であり、兄弟であると理解していれば、とてもできないようなことです。

生きていくのに、他の生き物の命をもらうことに対しても、一欠片の感謝もありません。

その傲慢さは、人間同士の中でも発揮されます。

今の社会は、この傲慢さを基盤にして成り立っています。

みんな、自分が生き残ることばかり考えて、他の人のことを考える余裕がありません。

資本主義経済というものは、そういうものなのです。

全ての人が豊かな金持ちになるということは、資本主義経済では有り得ないことです。

誰かが貧乏でいてくれるから、金持ちが存在できるのです。

この資本主義社会の中では、多くの人が貧困に喘いでいます。

裕福な暮らしができるのは、ごく限られた人たちだけです。

競争社会なので、裕福な暮らしを手に入れるためには、いろんな手を使って、上へ登らなければなりません。

登ったつもりでも、いつ転落するかもしれません。

上に登れなかったり、登ったつもりが転落したりすると、自分は不完全な人間だと、思い込んでしまいがちになります。

それは、上に上がれないとだめだ、という価値観があるからです。

今の世の中で自信をなくし、自分に価値を認めることができず、身動きが取れなくなっている人が、少なくありません。

でも、それはゆがんだ価値観に洗脳されているのです。

自分を見る基準を変えてやれば、不完全だと思っていた自分が、完全に見えて来るはずです。

試験の点数が悪い子がいたならば、本当は先生も、一人一人に丁寧に教えてあげたいと、思っているでしょう。

でも、それができないのが、今の教育現場の現状です。

決められた時間内に、決められただけの授業をこなさなくてはなりません。

それでついて来られない子供がいたとしても、それは仕方がないと見なされるのです。

結局、教育システムを作っている人たちの中には、本物の教育者がいないのでしょう。

また、子供は国の宝だと言いながら、本気ではそう思っていないのです。

あるいは、宝という言葉の意味を知らないのかもしれません。

未来を担うのは、今の子供たちです。

今の世の中がおかしいのを、変えて行けるのは、今の子供たちです。

それなのに、その子供たちを、今のゆがんだ教育体制の中で育てるというのは、矛盾ではないでしょうか。

学校は社会の縮図です。

試験というものも同じです。

決められた科目の点数で、その子の評価をするということを繰り返しながら、いい社会を目指すなんてことは、できるわけがありません。

国を変えるのは政治家ではありません。

子供たちです。

いろんなしがらみに縛られたり、私利私欲の塊になった政治家には、国を変えることはできません。

変えようとすると、かえっておかしくなって行くばかりです。

それでも彼らにできることはあります。
本気でやろうと思えばですが。

それはまず、子供たちに未来を託すという想いです。
この気持ちがなくては、何も始まりません。

そして、新しい世の中を作れるような子供が、育つ環境を整えてやるのです。

それでも、少数の政治家ががんばっても、なかなか物事は変わりません。

多くの政治家たちは変化を好みません。

これまでどおりのことを続け、自分たちが政治家である間に、大きな問題が起こらないようにしようとするからです。

今の社会の問題を認識していながら、そんなのは大したことではないと考えています。

大きな問題だと思っていれば、とっくに法改正するなどして、解決を図ろうとするでしょう。

でも、実際はそうはなっていません。

全ての問題が後手後手です。

子供の教育も、これまでどおりの社会を維持するのに、利用できる大人にするためのものだと、考えているのでしょう。

だから、いつまで経っても、同じことの繰り返しなのです。

でも政治家を選ぶのは、私たち国民です。

いい社会を作るためには、どうすればいいのか。

自分たちはどうあるべきなのか。

それを一人一人が自問しながら、子供たちが育つ環境を、整えて行くことが求められていると思います。

それがうまく進んで行った時、試験というもののあり方や価値が、今の試験とは全く違うものになっていることでしょう。

子供の試験の点数が悪いと、大抵の場合、その子供は叱られたり、もっと頑張るようにと指導されます。

でも、子供は興味があることには、こちらが何もしなくても、自分でどんどん知識を吸収しようとします。

本当に好きなことであれば、寝るのも食べるのも忘れて、そのことに夢中になります。

そうして、親でも知らないようなことや、できないようなことを、さらっと言ったりやったりするのです。

それを見ると、親の方は、もしかしたらこの子は天才なのかもしれないと、思ってしまうのですね。

でも、子供とはそんなものです。

子供によって興味の対象は違うでしょうが、自分が興味を惹かれることについては、大人顔負けの力を発揮します。

大人が思いつきもしないような発想も飛び出て来ますので、いかに大人は考え方が硬くなっているのかを、思い知らされてしまいます。

こんな感じで、子供は興味さえ持てれば、放っておいても自分でいろいろ学びます。

試験で点数が低いのは、その子が、その科目に対して、興味を持てていないということです。

それは子供の責任ではなく、大人の責任、つまり先生の責任ということです。

自分が担当する科目の、本当の面白さを、その子供に伝えることができていないということですね。

また、子供がその科目に興味があったとしても、それでも点数が低い場合には、その子供は勉強の仕方がよくわからないということです。

どんな風にすれば覚えられるのか、それは一人一人違います。

それを全員まとめて同じやり方でしようとするから、そのやり方について行けない子供が、取り残されてしまうのです。

子供の試験の点数が低い時、反省すべきなのは、その子供ではなく、教える側の人間です。

だからと言って、悔やんだり自分を責めるのは間違いです。

じゃあ、どうやって教えるかなと、新たな面白いアイデアを、出せばいいのです。

教える側が楽しくなければ、教わる方も楽しくありません。

楽しくなければ、興味も持てませんし、何も頭に入りません。

それで試験の点数が悪くなり、それを責められれば、余計に嫌になるのは当たり前です。

点数が低いことで、誰かが責められるようなことは、あってはなりません。

子供にしても先生にしても、点数が低いからこそ、それを引き上げるための工夫や頑張りを、楽しめばいいのです。

試験は優劣をつけたり、評価をしたりするためのものであっては、ならないのです。

大人が試験に見い出している意味とは、将来その子供が、給料をたくさんもらえる立派な企業で、雇ってもらうためというものでしょう。

そのためには、少しでも名の通った上の学校へ、入学させなければいけないと考えます。

それができれば、先生たちのお株も上がります。

子供が立派な仕事に就いて、安定した収入、それもできれば高額な収入が得られるようになれば、親は安心しますし、子供を誇りに思います。

逆に考えると、試験の点数が低いままだと、親は子供の将来を心配し、大した人間にはなれないかもと不安になります。

実際、子供がしっかりした仕事に就けないと、がっかりしますし、子供をなじったりもします。

自分の子供なのに、誇りに思うどころか、親であることを恥じ入るでしょう。

子供は子供で、親や先生の期待に応えようと、自分が嫌いな科目であっても、今度はもっといい点を取ろうとします。

でも、それでも点が悪くて期待に応えられないと、自分はだめなんだと思い込んでしまいます。

高校や大学への進学にも失敗し、就職もうまくいかないと、自分なんか何をやってもだめな、無価値な人間だと考えたくなるでしょう。

そこへ追い打ちをかけるように、親から冷たい目を向けられたり、あきらめを感じさせられたりすると、絶望しかありません。

試験とは、大人が子供を勝ち組と負け組に分けるための、ふるいになっています。

でも、本来の試験とは、そういうものではありません。

単に今の知識や技量が、どの程度なのかを確かめるだけのものです。

その結果がどうあれ、そこにいいも悪いもありません。

鏡をのぞいた時に、その時の自分の姿が、そこに映るのと同じです。

その姿が気に入らなければ、気に入るようにすればいいだけのことですし、それでいいと思うのならば、それでいいのです。

それを他人がとやかく言うのが、間違っているのです。

しかし、今の世の中の試験というものは、そんな感じです。

どんな姿であるべきなのかと、勝手に基準を決められて、その姿でなければ受け入れないぞ、という姿勢です。

それはおかしなことでしょう。

いろんなファッションが認められているように、いろんな点数の子供がいても、いいわけです。

その試験の点数が低くても、他の試験では、その子の点数はもっと高いはずです。

ただ、決められた科目の中に、その子が高得点を取れる科目が、入っていないだけのことです。

学校の試験が当たり前のように行われていますが、それは今の社会の縮図であることを、知る必要があるでしょう。

つまり、社会にとって都合のいい基準で、人間に優劣をつけて、それに従える者には褒美を与え、従えない者には苦しみを与える、というものです。

今の試験は、子供のうちから、大人の社会のあり方を、子供たちに身をもって教え込んでいるわけです。

学校では試験があります。

試験では100点を求められます。

誰もが100点を取れませんから、100点を取った人は、みんなの注目を集めます。

100点を取ることは、すごいことだと言われますし、自分でもそう思うわけです。

逆に言えば、100点を取れなければ、自分はその程度なんだと、思うようになるかもしれません。

試験には合否判定というものがあります。

80点以上が合格ならば、80点以上あったら、100点でなくてもまぁいいかとは思えます。

でも、80点が取れなければ、自分はだめだなと思ってしまいます。

0点なんか取ってしまうと、恥ずかしくて誰にも言えないと思うでしょう。

親も先生も、子供に100点を取ることを求めます。

100点を取れば大喜びしますし、子供の方も鼻高々ですが、点数が低ければ、真逆の反応が示されます。

それで子供の方も、自分はだめなんだと自信を失ってしまいます。

でも、子供に100点を求めている親や先生が、子供と同じ試験を受けた時、果たして100点を取れるかどうかは疑問です。

英語の先生が英語の試験で100点を取ることはできるでしょうが、数学や国語、化学の試験などで100点を取れるかと言うと、まず無理でしょう。

親になると、全ての科目で子供よりも低い点になるに違いありません。

そんな試験に何の意味があるのでしょうか。

この世界に生まれて来ることに、目的があると考えるなら、生まれて来る前にいた世界は、この世界とは様子が全然違うはずだと、わかると思います。

もし、生まれる前の世界が、この世界と同じであるのなら、わざわざこの世界に生まれて来る必要はありません。

この世界が存在しているということは、こことは全く違う世界が、あるということなのです。

では、そこはどのような世界でしょうか。

死んでみればわかるでしょうが、死んでしまうと人生も終わってしまうので、そこで理解ができても仕方がありません。

まだ人生を歩んでいる今、それを理解することが大切です。

もちろん、この世界にいるのですから、向こうの世界のことなど、直接的にはわかりません。

でも、推測したり想像したりすることはできます。

向こうの世界は、どのような所なのか。

それを知るためには、まずはこの世界の特徴を知ることが必要です。

何故なら、向こうの世界は、こちらの世界とは全く異なっているからです。

この世界の特徴として、まず挙げられるのは、自分と他のものが、明確に区別されているということです。

私たちは自分の体を持つことで、自分と他の存在を区別できます。

自分の感覚で、他の存在がどのようなものであるのかを、理解することができます。

でも、それは自分の体があるから、できることです。

体がなければ、自分と他の存在の区別は、曖昧になるでしょう。

そもそも姿がなく、心だけの存在となったなら、相手がどこにいるのか、わかりません。

そもそも相手というものが、理解できないかもしれません。

心と心の会話であれば、それは同じ心の中の、独り言かもしれないわけです。

また、この世界では、自分の思いもつかないようなものと出会ったり、全く考え方の違う人の存在を知ることができます。

時には、それが元で大きな争いになることもありますが、とにかく自分の心と波長の合わない存在を、この世界では知ることができるのです。

でも、心だけの存在になったなら、自分の波長に合うものとしか、意思疎通ができないでしょうし、それが本当に自分とは別の存在なのかは、知る由もありません。

自分と他の存在を区別できるのが、この世界の特徴ですが、同じように、自分ではない二つの存在を区別できるのも、この世界の特徴です。

だからこそ、私たちはこの世界に様々な存在を認めることができます。

もし、山と海の区別がつかなければ、私たちが知る世界は、今とは全然違うものになっているでしょう。

また、様々なものを区別できるということは、そこに大きさや距離などの、空間という概念が生まれます。

全てが区別できなければ、そこには空間としての概念は生まれません。

誰かのことを考えた時、その誰かの意識と自分の意識が即座につながったなら、相手が遠くにいるとは思わないでしょう。

と言うか、遠いという概念がありません。

いつでも必要な時に、必要なものとつながれるわけです。

つながるというのも、電話での会話とは違います。

空気を介して喋るのではないので、言語が存在しません。

互いの想いが、直接相手に伝わるのです。

ですから、言い間違いもなければ、誤解も生じません。

もちろん、嘘なんてつけません。

そんな世界の存在が、この世界に生まれて来たのだと、考えてみて下さい。

ありとあらゆるもの全てが、それまでの世界とは違います。

自分と他の区別に戸惑うでしょうし、空間の存在にも戸惑います。

何かを伝えたくても、言葉か動作にしなければ伝わりません。

それも瞬時に伝わるのではなく、順番に伝わるのです。

それに、言葉や動作では、本当の思いは正確には伝わりません。

それでも、それはとても刺激的で、何に対しても好奇心が惹かれます。

喜怒哀楽の全ての感情が、やはり新鮮であり、どれも貴重な体験です。

自分とは全く違う波長の存在を知るということも、驚きでしょう。

自分の体を使い、世界を体験するということは、それまでにない素晴らしいゲームであり、また自身の成長に、大きく貢献できる学校でもあるのです。

この世界でどんなにつらく大変な想いをしたとしても、向こうの世界からすれば、それも体験の一つであり、自分を成長させるための糧なのです。

そんな世界は、向こうの世界の存在からすれば、憧れるかもしれませんが、想像もできないような体験をすることに、躊躇することもあるでしょう。

今、この世界に生きている人は、どんな暮らしをしていたとしても、みんな勇者です。

この世界にチャレンジしようと飛び込んで来た、勇者なのです。

そのことを理解できれば、今の暮らしをどうするのか、これからどのようにするのかを、考える大きな力となるでしょう。

全てが曖昧な世界から、全てが分離された世界へ飛び込み、そこで改めて全ては一つなのだと知る。

このことこそが、人生というゲームの、最大の目的なのです。

この目的を達成できたなら、その人の意識は、このゲームに参加する前よりも、遙かに大きく拡張した意識となるでしょう。

それは、まさに意識の進化なのです。

自分が自然の一部であり、世界の一部であると知ったなら、次の目的へ進みましょう。

それは全てが一つであることを、知るということです。

地球上に存在しているものは、全てが地球にある物質で構成されています。

つまり、どんなに違って見えたとしても、全ては地球の一部であり、分身だということです。

では、地球はどのように誕生したのでしょうか。

地球の誕生を考える時、太陽系の誕生を考えねばなりません。

太陽系が生まれたから、地球も生まれたのです。

太陽系が生まれるまでは、全ては星屑でした。

つまり、宇宙を漂う塵やガスなどだったわけです。

また、これらの塵やガスを産んでいるのは、宇宙全体の活動であり、全ては宇宙の誕生によって生じたものです。

それは、私たち全ての存在が、宇宙の一部であり、分身であるということを意味しています。

そこで考えねばならないのが、私たちには心があるということです。

言い換えれば、心こそが私たちです。

地球や宇宙の一部であり分身である、私たちにだけ特別に、心は存在しているのでしょうか。

そんなことは有り得ないでしょう。

それは人間は特別な存在だと信じたがる人が持つ、偏った考え方です。

もちろん、人間の心というものは、人間に特有の状態にあると思います。

でも、それは他の存在に心がないとう意味ではありません。

人間と違う存在には、それぞれに応じた状態の心があるのです。

動物であれば、まだ人間に近いと言えるので、心があると言われても、なるほどと思うでしょう。

でも植物や鉱物、水や空気、炎や光などに心があると言われると、信じられないと思います。

しかし、全てが宇宙の分身である以上、それぞれに応じた心があります。

人間がその心を把握できないだけのことです。

それでも、把握できていないはずの心とも、心が通じ合うことはあると思います。

人間同士、心が通じ合うというのはわかりますよね。

大切にしているペットや植物などとも、世話をしている人は、心が通じ合っているのがわかるでしょう。

では、命がないと思われている、水や空気、土や光などはどうでしょうか。

大自然を愛し、大自然の中にいることを好む人たちは、このような存在にも、心があると感覚的に理解していると思います。

自然の中に自分が溶け込むような感じというのが、まさに自然の心と通じ合っているのです。

自然の心には、人間が勝手に決めた利己的な価値観はありません。

ただ、あるがままを感じ、あるがままにいることに、喜びを感じているのです。

その心に触れ合うからこそ、悩みを抱えていたはずの人も、心がきれいに浄化されて、自分が自分でいることを認められるようになるのです。

全てが一つであることを知るというのは、本当の喜びを知るということなのです。

そして、それが人生の目的です。

世界を探求して行くと、自分自身も世界の一部であることに、気がつくでしょう。

世の中には、自分が生まれる前からある、常識や価値観が蔓延しています。

なので、知らないうちに、それが当たり前のことだと認識し、世界とはそのようなものなのかと、自分で探求しないまま納得してしまうのです。

でも、自分が世界の一部だと気づくと、自分が従うべきなのは、世の中に蔓延している価値観ではないとわかるでしょう。

自分は世界の一部、自然の一部だと思えば、自然な存在としての自分について、考えるようになります。

それは自然な存在としての人間とは、どのようなものなのかということを、考えることです。

人間というものを考える時、性善説と性悪説という言葉に、出会うかもしれません。

人間という生き物は、生まれつき善なのか悪なのか、という話です。

誰にでも優しく思いやりのある人を見ていると、人間とは善の存在だと思ってしまいます。

一方で、人を傷つけても平気であったり、戦争で同じ人間である相手を、たくさん殺して喜んでいる姿を見ると、人間とは悪の存在ではないかと思いたくなります。

でも、自然界の中にも、殺したり殺されたりという状況はあるわけで、それを一つ一つとらえて、この生き物は善で、この生き物は悪だという表現はしません。

人間にとって都合がいいか悪いかで、その生き物のことを、いいとか悪いとかいうことはあります。

でも、それは人間の勝手な基準であり、自然には関係のないものです。

そう考えると、善か悪かという考え方も、人間が自分の立場で勝手に決めているだけだと、わかると思います。

自然の中に善も悪もありません。

善か悪かというのは、目の前に起こっていることを、どのような立場で判断するかで違って来ます。

善に見えることも、悪に見えることも、どちらも事実です。

その両方を考慮した上で、全体的な理解をしなければなりません。

ですから、自分はだめだ、価値がないと思いがちな人は、違う視点で自分を見つめてみたらいいでしょう。

そうすれば、自分ではだめだと思っていた点が、逆にいいものに見えて来ると思います。

また、自分が他人に都合のいい価値観をすりこまれ、それで自分を判断するように、思い込まされていたと気がつくでしょう。

世界がどんなものであるかを知る。
それに続く、第二の目的は、自分とは何なのかを探る、ということです。

人生の目的とは、何でしょうか。

まずは、自分が置かれたこの世界が、どのようなものであるのかを、探ることです。

こういうことは専門家と呼ばれる人たちに、つい任せてしまいがちになりますが、大切なのは自分で理解するということです。

また、いくら専門家であっても、この世界を全て把握しているわけではありません。

あくまでも、その人の今の視点から見た世界を、理解しているに過ぎないのです。

ですから、専門家の世界観が正しくて、あなたの世界観が間違っている、ということは有り得ません。

科学的な説明ができるから正しくて、そうではないから正しくないというのは、とても偏ったものの見方です。

そもそもこの世界が理解できていないのに、どうして今の科学こそが、絶対的に正しいと言えるのでしょうか。

現代科学が説明している世界の特徴は、全体の特徴のごく一部です。

今の科学で説明できていないことは、いくらでもあります。

それらを非科学的だという言葉で、退けていたのでは、いつまで経っても、科学は進歩しないでしょう。

どんなに科学が進んだように見えても、実際は同じ所をぐるぐる回っているだけです。

それは孫悟空が宇宙の果てまで飛んで行ったつもりが、実際はお釈迦様の手のひらの上にいた、という話と同じです。

この世界を探るのに、必要なものとは何でしょうか。

それは好奇心です。

子供たちは好奇心に従って、どんなものにも興味を向けて、それが何なのかを確かめようとします。

子供たちが理解してる世界とは、学者が考える世界とは違います。

なので、つい子供の考える世界を、大人は軽視しがちになりますが、学者の方が見方が偏っているだけで、子供の方がより正確に世界を見ているのかもしれません。

世界がどのようなものなのか。

それは見る人の視点によって、様々です。

でも、その全てが世界全体の一つの側面を、表しているものです。

ですから、誰かの世界観が正しくて、誰かの世界観がおかしい、ということはありません。

世界の全貌を知るためには、一見矛盾するようなものも含めて、全ての世界観を統合して考える必要があるのです。

目の奥にある網膜には、光を感じる細胞が無数に並んでいます。

その一つ一つは、自分が感じた光の情報を、脳に伝えているだけですが、全体の情報を脳でまとめると、そこに映像が生まれるのです。

それと同じで、私たち一人一人の世界観は、それだけでは世界が何なのかを、知ることはできません。

でも、みんなの世界観を一つにまとめた時、そこに世界がどのようなものであるのかが、見えて来るでしょう。

その世界観に新たな好奇心を引き出された私たちは、もっと大きな世界観を求めて、世界を探求し続けることでしょう。

人生とは何なのだろう。
どうして自分はここにいるのだろうか。
生きることに目的はあるのか。

こんなことを考えたことはありませんか。

ありますよね。

だけど、考えてもわからないし、周りの人たちは、そんなことなど気にしていない様子で、日常の暮らしに没頭している。

どうせわからないことだし、ま、いいか。
そんなことより、お金を稼がないとな。

こんな感じではないでしょうか。

でも、あなたが今ここにいるのは、理由があります。

ここにいる必要がなければ、あなたはここにいません。

では、その理由とは何でしょうか。

それは人生というゲームを体験し、楽しみ、そこに隠された秘密を探るためです。

お店でゲームを購入すると、大抵はマニュアルがついています。

今だと、紙のマニュアルではなく、オンラインのマニュアルでしょうか。

とにかく、ゲームの説明書というものがあって、多くの人はその説明書に従ってゲームを楽しみます。

中には、説明書なんか初めから無視して、訳がわからないままゲームを始める人もいます。

でも、ほとんどの人はゲームの説明を読んでから、ゲームの目的や、目的達成のための手段を理解し、それからゲームを始めるのです。

ゲームが終わってしまうケースは、２通りあります。

一つは、目的を達成できずに、途中でゲームオーバーになる場合です。

もう一つは、目的を達成して、ゲームをクリアした場合です。

どちらもゲームから離れることは同じですが、ゲームオーバーの場合は、悔しさが残りますから、もう一度やってやるぞ、となります。

ゲームをクリアした場合、面白かったから、もう一回やってみようかな、と思うこともありますが、もう十分に堪能したから、今度は別のゲームをしようと思うかもしれません。

いずれにしても、ゲームの目的も、目的達成のための手段も、理解されています。

それは説明書があるからです。

さて、では人生というゲームの説明書は、どこにあるのでしょうか。

実は、いつでもどこでも、それはあなたの目の前にあるのです。

また、あなた自身の中にも、きちんと書き込まれています。

ただ、そのことにあなたが気がつかないだけなのです。

子供のうちは、それがちゃんとわかっていて、みんな、自分の中にある説明書どおりに動いています。

でも、大人になるにつれて、説明書のことを忘れてしまい、違う方へ意識を向けてしまうのです。

何故、人生に疑問を感じるのでしょうか。

それは、自分の人生の目的から外れる道を進んでいるからです。

人生に疑問を感じる時、あなたは意識をしていないでしょうが、自分の中にある説明書と、自分がやっていることの違いを、理解しているのです。

だから、自分が置かれた状況に違和感を感じ、こんなはずではと思うわけです。

周りの人がどうしていようと、その人たちに合わせる必要はありません。

多くの人が、人生の説明書のことを忘れて、糸の切れた凧のように、風に飛ばされて宙を舞っています。

そんな人たちと同じことをするのではなく、自分の人生の目的を理解している人を、お手本としましょう。

数は少ないかもしれませんが、そんな方は必ずあなたの近くにいます。